⽆论是政府、⼯⼚还是学校，⽆论南北东西，实验室是⼀个跨越⾏业和地域普遍⼜特殊的存在。有实验室，就会有研究与测试；有研究与测试，就需要⼈来操作；有⼈，就绕不开各类形形⾊⾊的事件。
⽽实验室安全问题，⼤概绝对不会成为我们所愿意⾯对的事件之⼀。
实验室的⼯作⼈员因为经常会接触到易燃易爆和有毒有害的物质，所以他们要⾯对的危险往往⽐普通的⽣产⼯作更多，近年来实验室安全事故时有发⽣，⼀旦发⽣就会造成不⼩的⼈员伤亡。我们在实验室⼈员安全问题上，已经犯过多少错误？我们实验室⼯作⼈员，真的不需要好好识别⼀下你的⾝边究竟暗藏多少危险吗？
一、危险就在你⾝边
1.爆炸焚烧类
此类危险常见于化学实验室，主要会因为化学反应导致直接爆炸，也会因⽓体的泄露、溢出由外⼒或温度点爆或发⽣⽕灾。
例如在化学实验室中经常使⽤到易燃易爆⽓体，很多⾮专业的实验室设计单位会将易燃易爆⽓瓶存放在试验区域，⽤⽓瓶柜进⾏存储，⾃认为就能达到防爆的效果。但爆炸是能量瞬间聚集到⼀定程度⼜突破了外部承受极限的瞬间释放⾏为，⼀旦⽓瓶柜爆炸，国内的铁⽪柜(0.6~1.2mm厚)⽆法隔离和泄压，第⼀个受冲击的肯定是实验区域，受到伤害最⼤的肯定是实验室内现场的⼯作⼈员。所以，我们不建议将易燃易爆⽓体置于实验区域，同时对存放易燃易爆⽓体的区域进⾏防爆、隔爆、泄爆处理，从⽽降低爆炸以及⽕灾对实验室⼯作⼈员的威胁。
2.腐蚀类
这类危险源会对⼈体的⽪肤、眼睛、呼吸道等造成腐蚀，严重威胁⼯作⼈员的健康。
我们常见的酸碱类，会因为操作过程的不够慎重、或防护不够对⼈体造成伤害，如因为没有带防护装备导致试剂溅⼊眼睛或⽪肤上，实验室区域内没有紧急冲淋装置或冲淋装置距离试验区域太远导致错过最佳救治时间；或者因为紧急冲淋⽔压过⾼，⽽受伤⼈员受伤害处已经极其脆弱导致的⼆次伤害等。
3.烫伤类
实验室经常会有⼀些化学反应⾼温以及⾼温加热的实验，会对⼈⾝产⽣安全威胁。⽐如：⽤于加热增加反应速度的，⽤于⾼温焚烧的，⾼温油浴的，都有可能会因为各类原因导致⾼温灼伤和烫伤。
4.冻伤类
我们的实验室也会使⽤到低温冷冻的环节，⽐如液氮温度为-196℃，在对液氮进⾏操作必须戴防寒⼿套否则时极易冻伤。除此之外还有⼀些特殊的制冷剂等，有可能会因为操作时稍不注意就会冻伤⽪肤。
5.电击类
实验室有⼤量的⽤电设备，同时会有很多设备本⾝就是⾦属外壳，还有很多试验区域本⾝就是潮湿封闭的环境，所以经常出现的触电事故。其触电原因⼀般是导线破损、漏电保护失灵、地线断线、没有接地保护、选择电压⾮安全电压等。
⼈体能够承受的安全电压为36伏，安全电流为10毫安。当⼈体电阻⼀定时，⼈体接触的电压越⾼，通过⼈体的电流就越⼤，对⼈体的损害也就越严重。安全电流⼜称安全流量或允许持续电流，⼈体安全电流即通过⼈体电流的最低值。⼀般1mA的电流通过时即有感觉，25mA以上⼈体就很难摆脱，50mA即有⽣命危险。
6.中毒类
实验室存在很多有毒有害的药品，中毒类的事件也常有发⽣，基本上都是误⾷与误接触造成的。如实验室⼯作⼈员将⾷物保存在药品试剂冰箱⾥⾯，将⾷物放在实验设备⾥⾯加热，将⽔杯带进事宜按区域等；还有就是接触性中毒，基本上都是操作不规范，防护意识不够，防护⽤具不到位造成的。
7.感染类
实验室⼯作⼈员往往是与病毒或细菌近距离接触的⼈群，稍有不慎就有⾯临被感染的风险。感染是指细菌、病毒、真菌、寄⽣⾍等病原体侵⼊⼈体所引起的局部组织和全⾝性炎症反应，感染类风险通常多见于⽣物实验室或医学实验室。
常见的感染途径⼀般有⽪肤接触、飞沫传播、体液传播、⾎液传播、空⽓传播等。当然不同的病毒或细菌会有相应的存活条件，⼀旦⽆法满⾜相应的存活条件或传播途径，那么所有病毒也就没有那么可怕了。
如果实验室操作⼈员在规范的操作与防护的情况下还能被感染，只能说是实验室的环境不合格了。⽽实验室的环境合格与否主要取决于以下⼏点：是否满⾜实验要求，是否能够有效灭菌，是否能够有效隔离，室内空⽓温湿度与尘埃粒⼦是否能达标。
8.慢性疾病
国外有过分析，在实验室⼯作的⼈均寿命⽐普通环境⼯作⼈员少活10年，这些有很⼤的⼀部分原因就是各种有毒有害⽓体、各种声光电磁以及射线辐射污染造成的。
慢性疾病隐患往往不能短时间看出来，造成此类安全隐患其实最主要的原因是实验室设计时埋下的，其次才是操作与防护。所以，在设计时就应该注意保证试验区域的泄漏率、最低换⽓次数、防辐射等因素。在规避已知风险的情况下，向尽量提⾼防护要求，毕竟科学本⾝就是证伪的过程。
二、应对措施
我们见惯了“责任重于泰⼭，安全重在防患”，“实验安全要留神，⼀不⼩⼼祸终⽣”这样的宣传，⽽见惯了就习惯于⽆视。北交⼤实验室爆炸致3位学⽣死亡事故就像在昨天，虽然说针对安全问题，我们要投⼊⼤量的资⾦与精⼒，但是从实验室从业⼈员安全上来看⼀切都是值得的。我们是时候应该在实验室建设过程中对每个环节加强安全隐患的排查，将安全问题消灭在萌芽状态。同时，加强实验室⼈员安全培训教育，建⽴和规范有效的安全机制，从⽽保障实验室的安全。
1.加强安全培训和教育，提⾼安全意识
太多的实验室安全事故是因为⼈为操作不当造成的，安全培训和教育，是杜绝实验室安全事故的重中之重。我们既要进⾏上岗安全常识教育，也要进⾏与专业学习相关的安全培训。使实验室操作⼈员熟练掌握基本安全常识与安全⾃救技能。有条件的情况下还可以根据实验室的具体情况，编写安全教育素材，举办各种讲座，开展安全知识⽐赛，观看录像和课堂教学等多种形式，⼴泛开展安全教育，形成全校安全氛围。
2.重视实验室硬件建设，从源头上消灭安全隐患
⽆论是爆炸、⽕灾、触电还是中毒等伤害，从实验室的设计建设阶段就应该考虑到这些隐患。实验室应该在初期就选择专业的实验室设计建设单位，需要谨慎布局，各功能间形成紧密⼜合理的联系。特别需注意规范实验室安全预警装置和防⽕灭⽕设备，规范实验室的⽔、电、⽓、通风等系统的建设，规范各种试剂或易燃易爆物品的分类、存放，各种废弃物或有毒物的排放和处理，将实验室安全隐患消灭在萌芽状态。
3.制定实验室安全事故应急预案，防范于未然
虽然我们从各个⽅⾯来杜绝安全事故的发⽣，但是也不可能绝对避免。所以我们要提前制定科学可⾏的应急预案，尤其是在⾯对⾮常常见的⽕灾、中毒等安全事故后，我们要能沉着冷静的对待。⽐如⽕灾，我们可以定期开展灭⽕器和消防栓的使⽤演练。学习如何在发⽣事故进⾏逃⽣和⾃救，学习和练习⼈⼯呼吸和⼼脏胸外按压。这些急救知识可以有效的应对突发事故。教师和学⽣要认真学习相关理论知识和技能操作，遇到紧急情况，能够不慌不乱，冷静应对。
三、结语
实验室安全远远不⽌⼈员安全这么简单，可能还会涉及到设备安全、样本安全与信息安全，但是⽆论哪⼀类安全事故都不容忽视，我们必须正视起来，建⽴机制、加强教育、不断努⼒，为我们的实验室打造安全可靠的⼯作环境。
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